USAF: ¿Por qué los pilotos estudian filosofía?

¿Por qué los Cadetes de la Fuerza Aérea necesitan estudiar Filosofía?
Mayor énfasis en las humanidades significa la toma de decisiones más bien abarcativa
ALEXANDRA OSSOLANOV - The Atlantic


Beverly & Pack / Flickr

Hace diez años como miembro de la Fuerza Aérea de Estados Unidos, Jim Solti fue acusado de informar a un almirante de tres estrellas con algunos análisis técnicos que se "va a provocar un efecto diferencial en la alturas de la guerra de Irak." Él y su equipo había pasado un mes analizando datos sobre las relaciones de las redes de infraestructura, como la red eléctrica y los ferrocarriles, para obtener la mejor recomendación para futuras acciones militares que tendrían la menor cantidad de consecuencias secundarias posible. Pero cuando la hora del show finalmente llegó y el equipo presentó sus conclusiones, el almirante los despidió con gran rapidez.

"Nuestra reacción inicial fue que este hombre mayor no recibía el poder de lo que habíamos presentado, dijo Solti, ahora el jefe científico de la Academia de la Fuerza Aérea de Estados Unidos. Pero se dio cuenta rápidamente de que el almirante no sólo no entendía lo que el equipo le había dicho, sino también que él ya había trabajado esta nueva información en el cuadro más grande de la tarea en cuestión. El almirante, que tenía una formación en relaciones internacionales, sabía que cualquier plan de acción que tomara afectaría a la comunidad local, y tomar esa decisión sin el contexto adecuado de la historia y cultura de la región podría significar consecuencias mucho más graves para los civiles y los militares de datos por sí solo no es suficiente "Creo que eso es lo que las humanidades y las ciencias sociales proporcionan:.. la capacidad de tomar esos unos y ceros y poner en el contexto más amplio ", dijo Solti.

Esa fue una epifanía para Solti. Se dio cuenta de que su formación en mecánica estructural computacional no era suficiente. "Yo era un aviador en servicio activo durante 15 años antes de darse cuenta de mi instinto era tan valioso como mi mente, mi intuición tan útil como los análisis científicos; y mi agilidad, la creatividad y la innovación perfeccionada la toma de decisiones necesarias para funcionar en entornos complejos, Solti escribió en un post reciente del blog. Ahora se aconseja a aquellos que diseñan el plan de estudios en la Academia de la Fuerza Aérea de Estados Unidos, y está encontrando nuevas maneras de dar a los estudiantes la educación técnica que necesitan para ser aviadores, mientras que la ampliación de su ámbito de aplicación e impartición de ellos con la visión del mundo más holística ofrecida por las artes liberales. Eso implica perfeccionar las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes, por ejemplo, o alentarlos a analizar los legados históricos de los retos de hoy en día.

Desde la reparación de aviones para la encriptación de la información clasificada, la gente que trabaja en la Fuerza Aérea necesitan una formación en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas campos conocidos colectivamente como STEM. Pero la Academia de la Fuerza Aérea de Estados Unidos en Colorado Springs es una escuela oficial de entrenamiento con una inclinación de artes liberales. "Los cursos que nuestros estudiantes toman se ponderan fuertemente en los campos de STEM, pero los cadetes están expuestos a un currículo holístico", dijo Solti. Por ejemplo, se requiere que los cadetes para completar un toque final al final de su educación para que puedan integrar los diversos temas que han aprendido en los últimos cuatro años.

Solti y otros en la Academia ver un fondo en las humanidades como una forma de entender las relaciones complejas, interdisciplinarias entre entidades aparentemente dispares. Cuando los tomadores de decisiones militares consideran posibles tácticas para acercarse a una situación, tienen que tener en cuenta las personas y las relaciones que la decisión puede afectar, incluso si los resultados no son inmediatamente obvias. "No se trata sólo de tomar abajo de la energía eléctrica, por ejemplo, se trata de los efectos [de que la acción] crea, dijo Solti." Poderes Electricidad equipos que alimentan la red financiera que alimenta [la] economía es un único sistema integrado. Y para evaluar cómo la gente en un país podrían reaccionar a una acción como esa, los puntos de referencia históricos y culturales pueden hacer la diferencia entre una operación exitosa y un debacle.

Para aviadores, esta comprensión holística es más importante en situaciones sensibles al tiempo cuando tienen que tomar decisiones de altas apuestas. Así que los administradores han construido estas oportunidades de toma de decisiones hipotéticas en el currículo. "Un gran ejemplo es que permitimos que nuestros cadetes para operar un escenario de tipo cuarto de guerra donde se están llevando a cabo una misión, dijo Solti." Ellos tienen que tomar estas decisiones reales en un entorno virtual seguro. Pero usted puede ver algunos de estos "aha" momentos cuando están haciendo lo que resultan ser malas decisiones limitadas por la incertidumbre y el tiempo. Estas decisiones equivocadas son el "tejido de la cicatriz que desarrollan los estudiantes y que informa a su toma de decisiones cuando los riesgos son mayores.

"Los más educadores de experiencia dan a los estudiantes que no tienen soluciones enlatadas, mejor capacidad de sus mentes 'de sintetizar lo que han aprendido."
Ejercicios como el trabajo de sala de guerra mejor cuando son interdisciplinarios por diseño, un microcosmos del mundo real. "Nosotros los ingenieros asociados con mayores legales y mayores de la historia y de gestión de Grandes Ligas, dijo Solti." Forman equipos holísticas que son capaces de hacer frente a cualquier problema, por lo que obtienen reconocimiento por sus pares y por el poder del plan de estudios que están aprendiendo.

Para las escuelas no militares, Solti señaló que eventos como competencias de robótica y los debates crean oportunidades similares para el aprendizaje y aprecio interdisciplinario. "Cuanto más experiencia [los educadores le] dan a los estudiantes que no tienen soluciones enlatadas, que tienen limitaciones de tiempo, que realmente ponen a prueba su habilidad y su materia gris, la mejor capacidad de sus mentes 'de sintetizar lo que han aprendido, dijo Solti.

Pero los educadores de la Academia tienen que considerar las aplicaciones del mundo real de sus lecciones, por lo que insisten en que el mayor enfoque en las humanidades no significa un menor énfasis en STEM. "No es una solución de compromiso, que no es un juego de suma cero, donde los ingenieros de ganancia y humanidades perder, dijo Solti. Con más proyectos interdisciplinarios, Solti espera que los estudiantes de la Fuerza Aérea de todos los campos pueden trabajar juntos hacia un objetivo común. Con el tiempo, cuando los estudiantes están en el campo y bajo presión, pueden recordar todos los matices en el juego y tomar la decisión correcta.